扬州大学新闻与传媒学院“十二五”发展规划

（初稿）

第一部分  学院概况

新闻与传媒学院2006年9月成立，现有教职工36人，教授2人、副教授9人，硕士生导师5名，博士5人、硕士20人。学院现有广播电视新闻学（新闻采编方向）、广播电视新闻学（电视编导方向）、教育技术学（师范类）、教育技术学（多媒体网络技术方向）、摄影（艺术类）、摄影（影视动画方向）本科专业和《教育技术学》硕士学位点、《课程与教学论》（现代教育技术方向）硕士学位点。下设文学艺术理论教研室、广播电视新闻学教研室、计算机网络技术教研室、教育技术学教研室、影像艺术教研室；院新闻与传媒实验教学中心为江苏省实验教学示范中心，建有电视节目制作、影视动画、数码影像、摄影暗房、多媒体网络、音频技术、报纸编辑、综合媒体、网络技术、影视作品分析等十余个专业实验室。

　　学院以扬州大学百年办学传统为依托，大力弘扬改革创新精神，坚持以人为本、质量立院，围绕学院教学科研工作加强学科建设、专业建设和师资队伍建设，大力改善办学条件，建章立制、科学管理，努力提高教育教学和人才培养质量。建院以来，学院获得国家社科基金项目1项，教育部社科项目2项，省级科研项目8项，校级科研项目9项，教学改革研究课题8项。在全国中文核心刊物及CSSCI来源期刊上发表了52篇学术论文。新闻与传媒实验教学中心已经建设成为江苏省实验教学示范中心，有校级精品课程2门，教育技术学成为学校重点建设学科，教育技术学专业成为校级特色专业，并于2009年被推荐为省级特色专业。学院现有全日制硕士生47人，教育硕士63人，本科生586人，港澳台及其留学生9名；2006年以来，学生共获得各类全国性专业比赛奖项58项、省级44项、市级22项。

第二部分  “十一五”学院事业发展回顾

　　一、人才培养

　　1、学院始终把培养学生作为一切工作的出发点和归宿，采取多种措施，强化学生的专业基础与专业技能学习，切实增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。

　　第一，加强学风建设，强化常规管理，努力营造良好的学习氛围。学院从2006年开始，通过学工干部、班主任、学生会、社团联合会等渠道，强化班级和学生的常规实验教学管理，把对学生成长的关爱落实到具体的培养措施中，把同学们的兴奋点引导到学习、实践、创新中来。目前，我院学生毕业率、学士学位授予率、国家英语四级通过率两年来一直位于第一方阵，教育技术学2005级、广播电视新闻学2006级、新闻采编0701班先后获得“省级先进班集体”称号，有7名同学被表彰为省“三好生”、“优秀学生干部”，广播电视新闻学专业学生先后获得全国演讲比赛团体一等奖和三等奖，教技、摄影专业先后有40多名同学的专业创作获得全国和省级各种奖项。

　　第二，坚持以素质拓展为重点、以增强核心竞争力为目标，推进学生的素质拓展。学院结合专业人才培养要求制订实施《新闻与传媒学生素质拓展行动计划》，促进学生专业素质和综合素质的全面协调发展；通过学生专业社团活动，以及专业实习、专业创作等各类社会实践活动，增强学生的实践能力、动手能力、组织能力和创新意识，促进学生成长成材；新闻07、08等班级开展读书活动，编印专业实践性的班刊《文达苑》、《五色石》，有效地促进了专业学习，推动了学生专业素质和综合素质的提高。

　　第三，重视学生专业学习社团建设，加强专业实习实训，提高学生的动手能力。学院充分利用六个专业社团、暑期专业创作团队、专业实习小组等组织形式，开展专业技能训练；学院每年举办“传媒文化艺术节”，为学生提供专业实践和专业创作平台，组织学生展示专业学习成果、提升专业技能、丰厚专业情感。在专业老师指导和学生社团具体组织下，连续四届的“传媒文化艺术节”出现了大量优秀作品和一些优秀专业苗子；正常的摄影专业采风、暑期专业创作团等活动，提高了学生的专业创作热情和专业创作水平。

　　建院四年来，获得省级教学成果奖2项，校级教学成果奖2项，获得1项省本科生优秀毕业设计。共培养教育技术学硕士研究生25名、教育硕士15名，本科毕业生542名：广播电视新闻学专业232名，教育技术学专业198名，摄影专业109名，港澳台及留学生3名。本科毕业生生学士学位授予率达到95%以上，毕业生就业率达到96.5%以上；本科毕业生生升研率为2.17%。

　　2、重视发展研究生教育。学院推行导师负责与导师组指导相结合的研究生培养机制，定期举办研究生学术沙龙，提高研究生学术素养与培养质量。2008届5名研究生在校期间发表学术论文14篇，2009接届8名研究生在校期间发表学术论文20篇。

　　3、加强课程建设和教学工作。《电视编导与制作》、《音频技术》2门课程列为校级精品课程建设项目；5门课程接受校级课程评估，全部以优秀成绩通过了评估；所有已开设的课程完成了课程网络资源建设工作。2007年，《“创意人才”培养与实践教学平台的有效构建》获校优秀教学成果一等奖，《“音频技术”课程体系创新建设与实践》获校优秀教学成果三等奖；2009年，《超越课堂——“电视编导与节目制作”》、《音频技术教程》教材获校教学成果二等奖。建院以来，有7名中青年教师分别获得校课堂教学质量奖一、二、三等奖；5篇本科生毕业论文获得校优秀论文，2项毕业设计获得校优秀毕业设计。2009年，四位教师指导学生参加全国大学生（文科）计算机设计大赛，获得二等奖1项、三等奖2项；2007和2009年，10位教师指导学生参加连续两届全国大学生广告艺术大赛，获得国家级三等奖2项、优秀奖9项，省级一等奖4项、二等奖1项、三等奖6项、优秀奖12项。

　　二、学科建设

　　学院以学科建设为抓手，全面推进学院整体工作，从学科梯队、科学研究、教学质量、工作条件等诸方面进行建设。

　　几年来，通过引进与培养相结合的方式，基本形成了一支年龄、职称、学历结构比较合理、具有团结协作和奉献精神、创新能力较强的学科队伍，学科队伍的整体水平有所提升。学院现有三个二级学科，教育技术学为教育类二级学科，摄影为艺术类二级学科，广播电视新闻学为新闻学与传播类二级学科。2006年，教育技术学被批准为校级重点建设学科；2007年，院新闻与传媒实验教学中心被批准为省级实验教学示范中心。目前有1个二级硕士学位点，和教育硕士（现代教育技术方向）学位点。

　　三、专业建设

　　学院现有教育技术学、广播电视新闻学、摄影三个专业6个专业方向。教育技术学专业具有教育技术学（师范类）和多媒体网络技术2个专业方向，广播电视新闻学具有新闻采编和电视编导2个专业方向，摄影专业（艺术类）在原来基础上拓展了一个影视动画方向。摄影专业获2007年度“中国学院奖摄影教育人才培养奖”，摄影专业教师2008年在福建科学技术出版社出版专著《摄影构图全攻略》；教育技术学专业教材《音频技术教程》2006年在国防工业出版社出版，2010年又连续第3次再版。

　　目前，教育技术学专业具有硕士学位授予权。2006 年教育技术学专业被确立为校级特色专业，2009年被推荐为省级特色专业。

　　四、队伍建设

　　学院经过几年的努力，已经初步建立起一支以中青年教师为主、具有发展潜力的师资队伍。全院36名教职工中有专任教师25名，45岁以下的23人、35岁以下的11人，中青年教师成为学院事业发展的骨干、中坚和强劲动力。专任教师中，具有硕士以上学位的有20人、占专任教师总数的80%，其中具有博士学位的5人、在读博士3人，占专任教师总数的32%，高学历比例有了较大提高；有1名教师晋升教授、3名教师晋升副教授，现有教授、副教授8人、占专任教师总数的25%，讲师16人、占64%，职称结构有所改善。2人获“扬州大学优秀教师”光荣称号，3人成为校“优秀青年骨干教师”。建院以来，全院教师共承担国家级项目3项、省级科研项目6项，校级科研项目4项、教学改革研究课题9项；获江苏省高等学校大学生实践创新训练计划2项，研究生创新项目1项。

　　五、科学研究

　　“十一五”期间，学院高度重视科研工作，努力提高科学研究水平。针对新建学院科研力量相对较弱的实际情况，学院以学科建设为龙头，以学术带头人为核心，按学科研究方向整合科研队伍，加强科研梯队建设和项目申报工作；坚持科研与教学并重，营造学术氛围，从人力、财力等多方面鼓励老师们积极参与科研，多出科研成果，形成科研合力，学院的整体科研水平逐步得到提升。几年来，我院教师申报立项的国家及省部级课题达到8项，申报立项校人文社科课题3项、校青年教师专项基金项目9项，发表了一批高质量的学术论文，在全国中文核心刊物及CSSCI来源期刊上发表52篇学术论文。其中，《庄子名物考辩及其意蕴的文学阐释》课题获得国家人文社科基金立项；《“忠孝礼义”的当代性研究与传播》获得教育部人文社科项目立项；《学习科学视域下的“问题解决学习”设计研究》获得教育部人文社会科学研究2009规划基金项目立项，并参与了教育部人文社会科学研究规划基金项目《学习科学与技术设计的理论与应用（项目批准号：07JA880056）》；承担江苏省教育科学“十一五”规划重点课题《学习科学与技术支持的理论与实践研究》、《教育技术的艺术化实现与学生创新思维培养研究》；《基于移动手持设备的学习项目设计与开发》、《科学发展观引导下江苏省报业改革发展研究》获得江苏省大学生创新项目立项，《基于社会网络理论的博客位置影响力测评》获得江苏省研究生创新项目立项。

　　六、其他方面

　　近四年来，学院一是加强与新闻、教育界的联系，二是加强与国内、国际学术结构和办学单位的联系，三是加强与社会各界用人单位的联系，积极参与学术交流活动，丰富学术资源，扩大学院在业界的影响；在开放办学、业务培训、横向科研合作诸领域加强合作，拓宽了办学渠道，提高了办学效益，逐渐改善了教职工福利待遇。

第三部分  “十二五”学院事业发展规划

　　一、现状分析

学院2006年9月组建以来，紧紧围绕“十一五”发展规划，在校党委、校行政的正确领导和大力支持下，弘扬改革创新精神，坚持以人为本、质量立院的方针，抓党建、促发展，带领全院广大师生，加强学科、专业建设和师资队伍建设，大力改善办学条件，建章立制、科学管理，努力提高教育教学和人才培养质量。经过“十一五”期间的发展，学院办学形成了自身的初步优势，师资队伍初步形成，学科方向日趋明朗，科研水平日渐提高，专业设置日趋合理，教学实力日益增强，人才培养质量逐步提高。

但从整体而言，学院发展还存在如下问题：

1、学科带头人需要培养和引进，学术团队建设需要进一步加强。

　　“十一五”期间，随着学院办学规模的不断扩大，人才引进、师资队伍的规模也相应扩大，为学院的发展提供了师资保证。但是，不容忽视的问题是现有师资都是按课程教学引进和配置的，多数教师的精力主要放在如何完成教学任务上，因而存在着科研方向分散，难以形成实质性科研团队，难以在争取重大科研项目上形成合力等现实问题。所以学科方向的凝练、学术团队的凝聚、青年教师的培养和提高，特别是学科带头人培养等问题尚需不断加强。

2、专业和学科发展的实验条件需要进一步改善。

在“十一五”期间，院实验教学中心建设确实提升了一个层次，设置了多媒体网络实验室、影视动画创作实验室、摄影实验室、数码影像创作实验室、电视节目制作实验室，以及音频技术、网络技术、报纸编辑、综合媒体、影视作品分析等实验室，基于“学科渗透、专业交叉”的思想，采用集中的实验室管理模式，最大限度地实现各种软硬件资源、人才资源和资金共享以及统筹安排；实验教学中心作为省级实验示范中心建设点，投入200多万元进行建设，实验设备基本能够满足教学需求。但是，由于实验场地分散在不同的地方，且实验场所不够，造成部分实验设备采购回来后无法安装使用，也给实验中心管理造成困难；其次，从科研实验中心建设来看，学院实验室建设还远远不能满足教师的科研需要。

3、办学效益尚未完全显现，服务地方的潜力有待于进一步挖掘。

多年来，学院为社会输送了一大批新闻、教育技术、摄影等方面的人才，也承担了一些不同层面的科研和创作项目，但是新办本科专业毕业生的社会效益还没有明显反映出来，特别是在科研成果转化为生产力方面还有很大差距，产、学、研结合亟待加快，主动走出去参与地方经济社会和文化建设的积极性还需进一步提高。

4、专业建设尚需不断加强。

质量意识需要进一步提高，教师普遍存在着教学和科研两个方面发展不平衡的现象。有些教师教学方面取得了很好的成绩，但科研方面投入不足，特别是对于教学研究方面投入明显不足，影响了课堂教学质量的进一步提高和教学改革的不断深入。几年来教师申报教学改革项目方面比较踊跃，但没有一个省级及省级以上的教学改革项目，教学改革成果培育需要加大力度。

　　二、指导思想

“十二五”期间学院发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，积极巩固学院教育教学改革和发展取得的成果，继续深化各项教育教学改革，进一步提高教育教学质量、办学水平和办学能力，积极稳妥地适度发展教育规模；理清学科建设思路，优化专业结构，大力推进学科相互依托、相互交叉、相互融合和集成；进一步凝聚师资队伍，凝练学科方向，打造特色专业，建设重点学科，不断提高办学层次，提升办学水平，为地方经济社会和文化发展提供强有力的人才和智力支持。

　　三、发展目标

　　（一）总体目标

　　学院“十二五”期间的总体目标是：坚持以教学工作为中心，本科教育为基础，培养具有创新精神的人才；专业规模适度拓展，教学质量与办学水平逐步提高；坚持以学科建设为龙头，调整师资队伍结构，提升学科建设与科研水平，实现从教学型学院向教学研究型学院的转变；以社会服务为支撑，提升学院的综合能力和社会服务能力，把学院建设成特色鲜明、省内竞争力较强，并为地方经济社会发展提供高素质人才的应用型学院。

　　（二）具体目标

　　1．人才培养

　　“十二五”期间学院将按照夯实专业基础、强化实践教学、拓宽专业领域、培养创新人才的模式，把学生培养成为具有良好的综合素质、系统的理论知识、较高的外语水平、较强的实践和创新能力的高级应用型人才。学院将根据学校总体要求和社会需求，在原有招生规模的基础上，适度扩大招生规模，到2015年，由目前的3个专业扩展到4个专业，在校生控制在680人以内，其中留学生数20人；全日制硕士研究生人数60人，全日制专业学位研究生人数60人，在职人员攻读学位人数达到70人。省品牌特色专业建设点达到1个；国家精品课程建设项目数达到1门，省级精品课程建设项目数2门，校级精品课程建设项目数达到4门；省级教学成果奖2项，校级教学成果奖4项；省级精品教材1部，省级精品教材建设项目数1项；省级优秀教学团队1个；省级人才培养模式创新实验基地建设项目数1个。全日制学生在校期间有1次以上境外访学经历者人数达到8人，省优秀硕士论文（篇）达到1篇，省本科毕业生优秀毕业论文（设计）达到3篇；本科毕业生学士学位授予率达到95%，毕业生就业率达到97%，本科生升研率达到10%。

　　2．学科建设

　　学院将在“十二五”期间，确立以学科建设为龙头、全面推进学院整体工作的指导思想，从学科梯队、科学研究、教学质量、工作条件等诸方面进行建设，推进学科建设的基本思路是：统筹兼顾，交叉整合，局部突破，全面发展，并寻求新的学科生长点，实现硕士点总数达到2个，硕士专业学位类型达到2个。力争获得1个部省级基地建设点（重点实验室、工程技术研究中心、公共技术服务中心）。

　　3．专业建设

　　学院现有广播电视新闻学、教育技术学、摄影三个专业6个专业方向。学院三个专业都是与社会需求紧密联系的专业。学院将根据这三个专业的特点，强化市场意识，确定专业定位，坚持小规模、多方向、重应用的办学思路，强调“文理渗透、技艺结合、育人为本、质量立院”，强调“厚基础、强技能、宽视野”，重点培养社会需要、具有现代传媒素质的综合性人才。

　　第一，继续修订完善专业人才培养方案，构建实用性、复合型人才培养体系。近年来，国内的新闻传媒行业随着技术的发展、行业的整合，对新闻传媒人才的岗位需求、职业能力都发生了变化。在面对市场变化的社会环境下，调整人才培养方案是专业建设的关键问题，学院将在“十二五”期间，以职业能力培养为基点，紧跟社会发展需要，以课程内容更新、课程整合和完善课程结构为主线，以特色课程建设为突破口，深化课程内容改革，形成专业课程特色，实行动态管理，及时调整课程内容，建立基于工作过程的课程体系。

　　第二，大力构建教学与实践、创作相结合的三个平台。一是以课程教学为主体的教学平台，二是以专业实践活动为主体的实践训练平台，三是激励学生专业创作与发表的创新平台；实现“第一平台打好基础，第二平台综合提高，第三平台发展个性与提升创新能力”的教学功能。

　　第三，重视教学方法改革和采用现代教学技术。在教学手段上，将信息技术手段融入到教学过程当中，提高教学效果。部分课程可以通过专题讲座等方式；一些实践性强的课程可以采取“集中授课”与“集中课程实践”分阶段的教学方式。并力争吸收行业内的专家进课堂，借助社会行业内专家资源办学。

第四，打破传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法，积极推动研究性教学，探索自主学习、合作学习、师生参与的课堂教学模式。“让学生动起来，让课堂活起来”，激活课堂，激发学生主体参与学习的深度和广度。变革传统的课程教学评价方式，建立促进学生全面发展的评价体系，推行过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合的评价方式。

　　4．队伍建设

师资队伍是专业建设的核心。学院将根据教学规模及发展趋势，确定专业师资数量，不断加强学科带头人和骨干教师的培养，采取多样性、多渠道的方式培养符合专业教育要求和需要的师资队伍，建设一支勤于钻研业务、爱岗敬业、精诚团结，教学能力强、实践经验丰富、教书育人的专兼结合的专业师资队伍。争取专任教师达到34人，正高职称人数达到5人、副高职称人数达到15人；教师中具有硕士以上学位比例达到90%，45岁以下教师中博士学位比例达到50%；45岁以下教授与40岁以下副教授占高级职务比例分别达到20%、40%；教师中海外名校博士人数突破1人。力争五年内培养2名专业学科带头人，培养3—4名专业骨干教师，建设一支产学研结合、业务能力和教学水平较高的专业教学团队。

　　5．科学研究

　　“十二五”期间，学院争取获得国家级科研项目1项，省部级基金项目5项，科研总经费达到80万元；争取获得省部级科研奖励1项。发表论文总数250篇，其中SCI、EI、ISTP三大检索收录的高影响因子论文5篇以上，SSCI/CSSCI篇数达到60篇。新增1个影动新本科专业，立项建设1个省级特色专业，2个校级重点（品牌、特色）专业，努力形成我院的专业特色和专业优势，使新办专业达到教育主管部门组织的检查和评估要求。学院将实施课程建设院级立项制度，建成4门左右校级精品课程，立项建设1门以上省级精品课程，在主干课程中有4门以上实施双语教学。学院将鼓励教师编写或参与编写教材，出版专著、教材及教参10部以上。争取省部级教改课题2项左右，获校级优秀教学成果6项以上，获省级优秀教学成果2项。

　　6．社会服务与合作交流

　　持续发展成人教育。到2015年，通过与省内知名高校联合开展成人本科学历教育，使在册学生达到300人。积极发展与苏中和苏北新闻传媒机构的合作，大力开展职业培训，提高社会和经济效益。

　　加强国内外合作交流，建立国际人才培养模式。学院留学生数将达到20人，并力争每年有1-2名研究生、本科生在国外高校学习交流。

　　四、战略重点

　　1．学科建设重点

“十二五”期间，学院学科建设的战略重点是：新增省级省品牌特色专业建设点1个，新增校级重点学科2个；国家精品课程建设实现零的突破，新增省级精品课程建设项目数1个，新增校级精品课程建设项目数2个。新增省级教学成果奖2个，参与国家规划教材建设，省级精品教材实现零的突破，建设1个省级教学团队,新增1个硕士点，以及1个专业硕士授予点。

　　2．师资队伍建设重点

按照学科建设规划，加强师资队伍建设。注重科研梯队的配备、人员学历层次的提高和职称结构的合理。对于新学科方向的队伍建设，通过高层次人才培养、师承制培养、积极引进等措施，建立一支素质高、业务精、能力强的教学科研队伍，为我院的“十二五”学科建设提供队伍保障。力争师资队伍中具有博士、硕士研究生学历的人员达90%以上，高级职称研究人员占研究人员总数的60%以上；在教育技术学、广播电视新闻学、摄影三个学科领域建成5个学术研究团队,确保学院向教学研究型方向发展。

　　五、措施保障

　　1．规范管理，切实提高管理水平

　　管理水平是体现一个学院规范化建设的标志，科学高效的管理是学院实现跨越式发展的前提。为此，学院将健全民主管理制度，使以人为本、民主管理、依法治校和专家治教理念在学院管理中得到充分体现，实现管理制度规范化、管理队伍专业化、管理手段现代化、管理效率高效化。加强学院文化建设，进一步提高师生员工的思想道德素质和修养，建立和谐学院，形成一种刚性与柔性协调互补的人性化的管理办法，管与理并举，以管理促发展，实现制度创新。

　　2．继续推进专业建设工作

　　坚持“加强基础、重视实践、服务社会、面向未来”的办学理念，以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以深化教学改革为核心，创新教学体系和管理机制，构建先进的、开放的教学环境，全面提高教学水平和实验室使用效益，努力把学院的专业建成特色鲜明、省内有影响的专业。专业建设的具体措施是：推行“生活指导、专业指导、人生指导”三位一体的“导生制”，建立专业实践教学活动制度；实行课程教学成果汇报制度；制定学生年度作品汇集考评制度；建立学生创作作品发表奖励制度。

　　3．实行非均衡的专业发展战略

　　针对学院三个专业6个方向的特点，进一步推行非均衡的专业发展策略。学院在建设好现有的广播电视新闻学、教育技术学、摄影等专业的基础上，一方面优先保证学院的重点专业建设，然后再依托重点专业的辐射作用，全面推进其他专业的建设；另一方面，培育专业生长点，对数字媒体、影视动画等新专业实行重点培育。

　　4．加强科研工作，提升学术水平

　　加强科研梯队建设，以学科研究方向整合科研队伍。鼓励教师参加高级别学术会议，积极申报各级各类科研项目特别是高层次的纵向科研课题，积极开展横向课题研究、为地方经济建设服务。营造的良好学术氛围，以科研促教研，以教研促教学。

　　5．深化教学改革，切实提高教学质量

　　全面启动课程建设与改革工程，全面推行专业课程群建设工作，积极推进特色专业、精品课程、网络课程、精品教材等建设工作。改革课堂教学，提高课堂教学质量。实施研究性教学，改变那种教师一讲到底或一味依靠课件进行教学的单调消极被动的课堂教学方式，提倡在课堂教学中将专业理论与专业实际紧密结合，启发学生积极参与课堂师生双边互动，将专业知识的学习与专业技能的培养有机结合起来，使课堂教学充满活力与动感，切实提高教学质量。

　　6．强化实践教学环节

　　强化实践教学，培养学生的创新能力，建立实验实践一体化、发展学生个性的实践教学运行体系。继续完善三个实践教学平台建设，打破专业界限，加大学科融合力度，整合学科内容，推行实验教学单独设课，从简单到复杂，分层次、多模块构建基础型、综合（设计）型、研究创新型实验课程体系，增加综合（设计）性、研究创新性实验，增加学生自主与合作实验项目，积极推行专业实践和专业创作，发展学生个性，培养学生创新能力。在管理模式上，整合现有的实验资源，推行实验中心负责制，全面开放实验室，服务学生个性化发展和创新能力培养。

　　7．开放办学，扩大交流

　　学院的发展不仅要靠自身的努力，还必须依靠社会各界的关心与支持。要做到“三个加强联系”：一是加强与新闻传媒界和教育界的联系；二是加强与国内、国际学术结构和办学单位的联系；三是加强与社会各界用人单位的联系。积极参与学术交流活动，丰富学术资源，扩大学院在业界的影响；在开放办学、业务培训、横向科研合作诸领域加强合作，拓宽办学渠道，提高办学效益，改善教职工福利待遇。

第四部分 学院事业发展展望

　　“十二五”的五年，对于学院来讲，是提升和跨越的关键五年。

　　展望学院“十二五”发展规划和建设目标，学院的各项事业发展都面临许多严峻挑战，也有许多重要机遇。

　　预计从现在到2015年，通过加强学科建设，优化师资结构，提升教学水平，提高教学质量，深化内部改革，改善办学条件、加快产学研结合，在人才培养、科学研究、文化产业开发、社会服务等方面达到省内外同领域中的较高水平。

　　要实现这一目标，学科建设是核心，学科建设既是学院改革与发展中的一项具有战略意义的重任，又是一项涉及到学院方方面面建设与发展的综合性、长期性的一项艰巨的重要工程，需要全院师生齐心协力，力争学科建设上升一个层次；其次，专业调整是重点，要以市场为导向，优化专业结构，在现有专业优势的基础上，突破二级专业发展瓶颈，实现专业融合，全面提高教育质量，构筑人才培养、科研创新、社会服务基地。

　　我们将坚守崇高的信念，本着奉献的精神，担负历史的责任，开拓前所未有的事业；我们将立足江苏，面向全国，励精图治，团结奋进，努力把我院建设成为国内有影响、省内有特色、具有强劲发展势头的教学研究型学院。

　　 扬州大学新闻与传媒学院

　　 二〇一〇年六月